2026-06-30

Educación

Las pruebas Aprender 2025 mostraron los mejores resultados en Lengua de la última década

El Ministerio de Capital Humano informó que el 76,9% de los estudiantes de sexto grado alcanzó niveles satisfactorio y avanzado en Lengua. La evaluación registró además la mayor participación histórica de escuelas y alumnos, con mejoras en todas las jurisdicciones del país.

El Ministerio de Capital Humano dio a conocer los resultados de las pruebas Aprender 2025, que reflejan una mejora en el desempeño de los estudiantes de sexto grado de primaria en Lengua.

Según el informe oficial, el 76,9% de los alumnos alcanzó los niveles satisfactorio y avanzado, el mejor registro de la última década, mientras que solo el 4,9% quedó por debajo del nivel básico.

La evaluación también marcó un récord de participación, con el 95% de las escuelas y el 84% de los estudiantes evaluados, alcanzando a unos 750 mil alumnos de más de 20 mil establecimientos educativos de todo el país.

El ministerio destacó que las 24 jurisdicciones argentinas mejoraron sus resultados en Lengua y que también se registraron avances en Matemática. Además, señaló que los progresos más significativos se observaron en las provincias que presentaban mayores desafíos educativos.

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En relación con el Plan Nacional de Alfabetización, las Escuelas Alfa mostraron mejoras en todos los niveles socioeconómicos y redujeron la brecha respecto de las instituciones que no integran el programa. En el quintil más vulnerable, la diferencia alcanzó los 17,6 puntos.

El comunicado remarcó que, en términos educativos, cada punto de mejora representa aproximadamente 7.900 estudiantes que desarrollan habilidades para resolver consignas que antes estaban fuera de su alcance.

En ese sentido, indicó que un incremento de 10,5 puntos en Lengua implica que más de 80 mil alumnos alcanzan actualmente los niveles de desempeño esperados.

Las pruebas Aprender presentan los resultados en cuatro niveles de desempeño: por debajo del básico, básico, satisfactorio y avanzado, y constituyen una herramienta de diagnóstico para evaluar la situación del sistema educativo argentino.

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