La Legislatura de Neuquén avanza con dos proyectos para preservar su historia y reconocer la ciencia
La Legislatura de Neuquén avanzó con dos iniciativas destinadas a preservar la historia institucional de la provincia y reconocer el desarrollo científico local. La comisión de Asuntos Constitucionales y Justicia aprobó por unanimidad los despachos para incorporar un recorrido histórico permanente en la Casa de las Leyes y establecer el 3 de noviembre como Día Provincial de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Neuquina.
Ambos proyectos también recibieron respaldo unánime en la comisión de Hacienda y Presupuesto y quedaron en condiciones de ser tratados en la Cámara.
Durante la reunión, presidida por el diputado Ernesto Novoa, también se debatió la posible instalación de cámaras de videovigilancia en establecimientos educativos y se recibió a representantes de una iniciativa que busca preservar la memoria del sistema público de salud neuquino.
Buscan preservar el patrimonio histórico de la Casa de las Leyes
Uno de los proyectos, impulsado por el bloque Comunidad, propone incorporar el Recorrido Histórico, Cultural y Patrimonial de Casa de las Leyes Espacio Cultural (CLEC) como una actividad institucional permanente.
El objetivo es preservar, documentar y difundir el patrimonio histórico y la memoria legislativa de Neuquén, a través de visitas guiadas, exposiciones, talleres y distintas actividades culturales.
La diputada Zulma Reina destacó la importancia de abrir el antiguo edificio legislativo a la comunidad y dar a conocer el trabajo de quienes participaron en la elaboración de leyes que acompañaron el desarrollo provincial.
La legisladora también valoró la tarea de recopilación histórica y el compromiso del personal que trabaja en Casa de las Leyes.
Por su parte, Novoa informó que durante este año unas 1.500 personas visitaron el espacio y se realizaron más de 60 recorridos guiados.
El 3 de noviembre sería el Día Provincial de la Ciencia
La segunda iniciativa busca instituir el 3 de noviembre como Día Provincial de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación Neuquina. El proyecto fue presentado por la diputada Yamila Hermosilla, del bloque Comunidad.
La fecha fue elegida para conmemorar la promulgación de la ley que creó la Universidad del Neuquén, institución que antecedió a la actual Universidad Nacional del Comahue.
Hermosilla destacó las políticas provinciales destinadas a promover la investigación, la innovación y las vocaciones científicas, especialmente entre niños, niñas y adolescentes. También puso en valor el trabajo de la Agencia Neuquina de Innovación para el Desarrollo (ANIDE) para acercar la ciencia y la tecnología a distintas regiones.
Como ejemplo, mencionó experiencias de estudiantes que desarrollaron soluciones tecnológicas para responder a necesidades concretas de sus comunidades.
El proyecto ya había recibido dictamen favorable por unanimidad en la comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.
Continúa el debate por las cámaras en las aulas
La comisión también retomó el análisis de un proyecto para establecer un régimen de videovigilancia en establecimientos educativos, impulsado por las diputadas Mercedes Tulián, del PRO-NCN, y Gisselle Stillger, de Arriba Neuquén.
Stillger presentó una nueva versión del despacho que incorpora observaciones del Ministerio de Educación. La propuesta mantiene la instalación progresiva de cámaras en espacios comunes, prohíbe su colocación en baños y vestuarios y deja la decisión de instalarlas en las aulas a criterio de los equipos directivos, previa evaluación fundamentada de las necesidades de cada comunidad educativa.
La legisladora planteó que la iniciativa busca compatibilizar las medidas de cuidado y convivencia escolar con las objeciones a la vigilancia dentro de los espacios pedagógicos.
Sin embargo, la propuesta generó posiciones diferentes entre los diputados. Francisco Lepore, de Avanzar, respaldó avanzar con la regulación, pero cuestionó la instalación de cámaras dentro de las aulas porque, consideró, podría modificar la conducta de los estudiantes y afectar las relaciones que se construyen en esos espacios.
César Parra, del PTS-FIT-U, rechazó el proyecto y sostuvo que la prevención de la violencia escolar requiere fortalecer los equipos interdisciplinarios y la intervención de profesionales.
Desde Unión por la Patria, Darío Martínez pidió consultar a especialistas en psicología y educación para evaluar los posibles efectos de la filmación permanente sobre la libertad de expresión y la participación de los estudiantes.
Hermosilla, en tanto, señaló que, en reuniones con docentes y familias por conflictos registrados en establecimientos de Cutral Co, la instalación de cámaras dentro de las aulas no fue planteada como una solución.
Por su parte, Claudio Domínguez, del MPN, recordó los antecedentes legislativos sobre videovigilancia en jardines maternales y geriátricos y pidió profundizar la discusión para que la normativa no quede limitada a la seguridad edilicia.
El proyecto continuará en análisis en comisión.
Quieren recuperar la historia del sistema público de salud
Durante la reunión, integrantes del Centro de Documentación, Archivo e Investigación (CeDAI) Salud Neuquén expusieron sobre una iniciativa para crear por ley el Centro de Documentación, Archivo e Investigación “Dra. Elsa Moreno”.
El proyecto busca reunir, preservar y poner a disposición de la comunidad documentos, fotografías, registros audiovisuales y testimonios vinculados con la construcción y el desarrollo del sistema público de salud provincial. La propuesta ya había obtenido despacho en la comisión de Desarrollo Humano y Social.
Mirtha Cárdenas explicó que el objetivo no es solamente conservar documentación, sino también recuperar las experiencias de las personas que participaron en la historia sanitaria neuquina.
La iniciativa contempla testimonios de médicos, enfermeros, agentes sanitarios, choferes, personal administrativo, trabajadores de mantenimiento y otros sectores que contribuyeron a garantizar la atención en toda la provincia.
El trabajo apunta especialmente a reconstruir el desarrollo del sistema de salud desde la década de 1960, comprender cómo se consolidó un modelo sanitario reconocido dentro y fuera del país y generar material que también pueda servir para la formación de quienes se incorporan al sistema.