Preocupante informe de las pruebas PISA
Argentina lidera el ranking de distracción escolar por celulares
Un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación reveló que el 54% de los estudiantes argentinos de 15 años admiten distraerse con celulares y otros dispositivos digitales en clase.
Además, el 46% se desconcentra por el uso que hacen sus compañeros. Ambos valores son los más altos entre los 80 países evaluados en las pruebas PISA 2022.
Los resultados confirman una relación negativa entre el uso de dispositivos y el desempeño en Matemática. Argentina, Uruguay (52%) y Chile (51%) lideran el ranking de distracción y presentan bajos puntajes en la materia, mientras que Japón (5%) y Corea del Sur (9%) tienen menor uso de celulares y mejores resultados académicos.
Celulares en el aula: ¿qué muestran los datos?
Distracción y rendimiento académico
Los países con más estudiantes distraídos tienden a obtener puntajes más bajos en Matemática.
En Argentina, más de la mitad de los alumnos usa su celular todos los días en la escuela.
En los países con mayores restricciones al uso del celular, como Japón y Corea del Sur, la distracción en clase es notablemente menor.
Notificaciones y presión digital
El 38% de los estudiantes argentinos nunca desactiva las notificaciones en clase, ubicándose entre los cinco países con mayor conexión constante.
Argentina es el único país de Latinoamérica donde las mujeres sienten más presión que los varones para responder mensajes durante la clase.
¿Cómo enfrentar el problema?
Los expertos plantean dos enfoques para abordar el impacto del celular en el aula:
Prohibir el uso de dispositivos en la escuela, como en Japón o Corea del Sur.
Acompañar a los adolescentes en el aprendizaje del uso responsable, con estrategias de autonomía digital.
“Los datos muestran que la presencia del celular en el aula tiene efectos distractivos. Si se limita su uso, surge un desafío clave: ¿cómo se controla su prohibición?”, advierte Fabio Tarasow, del Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías de Flacso.
En tanto, Alejandro Artopoulos, de la Universidad de San Andrés, destaca que la escuela debe enseñar a los estudiantes a ejercer la ciudadanía digital con autonomía, en lugar de aplicar una abstinencia total de dispositivos.
El desafío educativo
El informe pone sobre la mesa la necesidad de un debate educativo sobre el uso del celular en las aulas. Mientras algunos países avanzan en políticas de restricción, otros apuntan a una educación digital más responsable.
