Avanzan en la creación de un Plan Provincial de Educación Emocional para las escuelas

La comisión de Educación de la Legislatura de Neuquén avanzó en la elaboración de un despacho unificado para crear un Plan Provincial de Educación Emocional, destinado a promover el bienestar de estudiantes, docentes y personal no docente de todos los establecimientos educativos de la provincia.

La iniciativa reúne proyectos presentados por las diputadas Mercedes Tulián (PRO-NCN), Mónica Guanque (Democracia Neuquén), el diputado Gerardo Gutiérrez (MPN) y el bloque Comunidad.

Durante el debate, Tulián destacó la necesidad de incorporar herramientas para abordar las problemáticas vinculadas a la salud mental dentro de las escuelas. Explicó que la propuesta apunta a conformar un cuerpo de profesionales que pueda intervenir ante situaciones emocionales que se presenten en la comunidad educativa.

El proyecto contempla la incorporación de contenidos transversales y progresivos para fortalecer la convivencia escolar y prevenir situaciones de violencia, acoso y otros riesgos. También prevé protocolos de intervención temprana frente a manifestaciones de malestar emocional y conductas autolesivas.

Entre las medidas propuestas figura la creación de un Botiquín de Salud Emocional Escolar, integrado por recursos lúdicos y pedagógicos que permitan a los estudiantes expresar emociones y trabajar distintos aspectos del bienestar durante las actividades escolares.

Además, se prevén talleres, espacios de escucha y estrategias para la resolución pacífica de conflictos.

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Debate sobre el uso de pantallas en la primera infancia

En la misma reunión, la comisión comenzó a analizar un proyecto presentado por la diputada Lorena Parrilli (UxP) para desalentar la exposición de niños y niñas menores de dos años a teléfonos celulares, tablets y otros dispositivos con pantalla.

La iniciativa busca desarrollar un programa de sensibilización sobre los efectos que el uso temprano de estos dispositivos puede tener en la salud psíquica, el desarrollo cognitivo y la visión.

Para enriquecer el debate fueron invitados el director de Relaciones Institucionales de la Defensoría del Niño, Niña y Adolescente, Marcelo Greco, y la psicóloga Eugenia García Vara.

Greco advirtió sobre el uso compulsivo de los dispositivos móviles y explicó que las plataformas digitales están diseñadas para captar la atención de los usuarios mediante mecanismos de recompensa permanente y desplazamiento infinito de contenidos.

Señaló además que muchos niños permanecen entre siete y ocho horas diarias frente a una pantalla, lo que favorece una cultura de la inmediatez y del consumo.

Por su parte, García Vara remarcó que durante los primeros dos años de vida se desarrollan procesos fundamentales para la constitución psíquica y neurológica de las personas.

En ese sentido, sostuvo que el reemplazo del vínculo humano por las pantallas puede afectar el desarrollo del lenguaje, la interacción social y la capacidad de atención, además de favorecer problemas oculares, déficit de concentración y síntomas depresivos en etapas posteriores.