Las provincias redoblan esfuerzos para mejorar la enseñanza de Matemática

La enseñanza de Matemática se convirtió en una de las principales prioridades del sistema educativo argentino luego de que las pruebas Aprender 2025 confirmaran que los resultados en esa materia continúan siendo los más bajos del país.

Según la evaluación nacional, apenas el 55% de los estudiantes de sexto grado de primaria alcanzó los niveles esperados de desempeño en Matemática, mientras que en Lengua ese porcentaje llegó al 76,9%. En el nivel secundario, el panorama es aún más preocupante: solo el 14,2% de los alumnos del último año logró un nivel satisfactorio y ningún estudiante alcanzó el nivel avanzado.

Ante este escenario, el Consejo Federal de Educación aprobó el Compromiso Federal por la Matemática, una iniciativa que reúne a las 24 provincias con el objetivo de fortalecer la enseñanza mediante planes adaptados a cada jurisdicción.

Las estrategias incluyen capacitación docente, actualización de los diseños curriculares, incorporación de nuevas tecnologías, elaboración de materiales pedagógicos, evaluaciones propias y acciones para mejorar la transición entre la escuela primaria y la secundaria.

Uno de los ejes centrales es la formación continua de los docentes, con propuestas que buscan acercar herramientas concretas para trabajar en el aula y promover una enseñanza basada en la resolución de problemas, el razonamiento y el pensamiento crítico.

También se impulsan evaluaciones diagnósticas y censales para identificar las principales dificultades de aprendizaje y orientar las políticas educativas. Algunas provincias, como Mendoza, ya realizaron censos específicos de Matemática que alcanzaron a cientos de miles de estudiantes.

Lee también: De 120 limpiavidrios relevados en Neuquén capital, solo 11 continúan en el programa de capacitación municipal

Además, varias jurisdicciones renovaron sus contenidos curriculares para dar mayor protagonismo al desarrollo del razonamiento lógico y la aplicación de los conceptos matemáticos a situaciones de la vida cotidiana.

Entre las provincias con mejores resultados en Aprender 2025 se ubicaron la Ciudad de Buenos Aires, Córdoba, La Pampa, Formosa, Buenos Aires, Tierra del Fuego y Chubut, todas por encima del promedio nacional.

Especialistas en educación coinciden en que mejorar los aprendizajes en Matemática requiere políticas sostenidas en el tiempo que combinen formación docente, acompañamiento a las escuelas, evaluación permanente y estrategias que despierten el interés de los estudiantes por una disciplina considerada clave para el desarrollo científico, tecnológico y productivo del país.