Legislatura provincial
Avanza un proyecto para incorporar el folklore como contenido transversal en las escuelas neuquinas
La comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Legislatura de Neuquén aprobó por unanimidad el despacho de un proyecto de ley que propone incorporar de manera transversal contenidos relacionados con la música folklórica en las escuelas de la provincia.
La iniciativa, impulsada por la diputada Luz Ríos (Comunidad), adhiere a la Ley Nacional 27.535, que garantiza el derecho de los estudiantes a recibir educación sobre el folklore como parte de su formación.
Durante la reunión participaron referentes del folklore neuquino, entre ellos Gladys Troncoso, Daniela Ferrada, Claudia Saravia, Marcelo Fuentes, Matías Rivas, Miguel Ángel Zuñiga y Asencio Paynemil, quienes manifestaron su respaldo al proyecto.
En ese marco, la artista Daniela Ferrada destacó la importancia de que el folklore forme parte de la currícula escolar y no dependa exclusivamente de la iniciativa o el interés particular de cada docente.
Además, sostuvo que la enseñanza del folklore constituye una herramienta fundamental para fortalecer la identidad cultural neuquina y permitir que las nuevas generaciones conozcan y valoren las expresiones artísticas propias de la provincia.
En el mismo sentido, el músico Matías Rivas afirmó que el folklore tiene una capacidad única para generar sentido de pertenencia y fortalecer los vínculos comunitarios. Señaló que las tradiciones continúan vigentes en muchas localidades del interior, aunque consideró necesario reforzar su presencia en el ámbito educativo.
Por su parte, la diputada Luz Ríos remarcó que el folklore representa una expresión cultural que une a los neuquinos, fortalece sus raíces y constituye un lenguaje común que atraviesa generaciones, por lo que consideró fundamental promover su enseñanza en las escuelas.
Durante la misma reunión, la comisión resolvió enviar una nota al Ministerio de Educación para solicitar información sobre los resultados y avances de los programas de evaluación educativa implementados en los distintos niveles del sistema.