Estudiantes neuquinos construyeron 12 autos eléctricos y compitieron con escuelas de todo el país
Más de 100 estudiantes de escuelas técnicas de Neuquén participaron del Desafío ECO 2026, una competencia nacional de autos eléctricos que se realizó del 6 al 8 de noviembre en el autódromo Eusebio Marcilla de Junín, provincia de Buenos Aires. La delegación provincial reunió a 103 alumnos de 11 EPET, que presentaron 12 vehículos diseñados y construidos durante cinco meses de trabajo.
La iniciativa, impulsada por Fundación YPF junto con el Ministerio de Educación, convocó a escuelas técnicas de todo el país con el objetivo de promover la innovación tecnológica, el transporte sostenible y la formación de nuevas vocaciones vinculadas con la energía y la movilidad eléctrica.
En esta edición participaron 155 vehículos de establecimientos educativos de distintas provincias. Los monoplazas neuquinos lograron ubicarse en la primera mitad de la tabla de posiciones, mientras que una de las escuelas recibió un reconocimiento especial por el desarrollo de su prototipo.
Las 11 EPET que representaron a Neuquén
La comitiva estuvo integrada por equipos de escuelas técnicas de Centenario, Junín de los Andes, Neuquén capital, Plaza Huincul, San Martín de los Andes, Chos Malal, Rincón de los Sauces y Zapala.
Participaron las siguientes instituciones:
- EPET N° 2 de Centenario, con el auto 149.
- EPET N° 4 de Junín de los Andes, con el auto 9.
- EPET N° 6 de Neuquén, con el auto 12.
- EPET N° 8 de Neuquén, con el auto 18.
- EPET N° 10 de Plaza Huincul, con el auto 13.
- EPET N° 12 de San Martín de los Andes, con el auto 16.
- EPET N° 21 de San Martín de los Andes, con dos vehículos: los números 10 y 47.
- EPET N° 13 de Chos Malal, con el auto 11.
- EPET N° 16 de Rincón de los Sauces, con el auto 19.
- EPET N° 11 de Zapala, con el auto 140.
- EPET N° 15 de Zapala, con el auto 137.
Nueve de las instituciones recibieron becas de la organización para participar de la propuesta.
La EPET 8 recibió una mención especial
Uno de los reconocimientos destacados para la delegación neuquina fue para la EPET N° 8 de Neuquén capital. La escuela recibió una mención especial de Fundación YPF y Siemens por el proyecto presentado y el enfoque aplicado al diseño y la construcción de su auto eléctrico.
La distinción valoró el impacto ambiental de la iniciativa, su aporte al desarrollo sostenible y la propuesta pedagógica basada en el aprendizaje por proyectos. Como parte del reconocimiento, el establecimiento recibió un kit de auto eléctrico y licencias de capacitación para continuar fortaleciendo la formación de sus estudiantes.
La directora provincial de Educación Técnica y CERET del Consejo Provincial de Educación, Angélica Correa, destacó la participación de las 11 escuelas, los 12 vehículos y las horas de trabajo que demandó la preparación de cada prototipo.
También puso el foco en el proceso de aprendizaje que atravesaron los equipos: desde la elaboración de los diseños hasta el armado, las pruebas y las modificaciones necesarias para resolver los problemas que aparecieron durante la construcción.
Cómo fue la competencia de autos eléctricos
El encuentro comenzó el viernes 6 de noviembre con las verificaciones técnicas de los vehículos. El sábado se desarrollaron las pruebas clasificatorias, la carrera femenina, el slalom y las series de picadas.
La actividad concluyó el domingo con la prueba principal de Endurance, una carrera de 80 minutos que exigió a los equipos realizar un cambio obligatorio de piloto.
La preparación de los autos se extendió durante cinco meses y estuvo basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Bajo este esquema, los docentes acompañaron a los estudiantes en la integración de conocimientos de distintas materias y especialidades.
Cada escudería estuvo conformada por alumnos de cuarto a sexto año de dos o más orientaciones, lo que permitió combinar saberes técnicos y experiencias de trabajo en equipo.
Más allá de los resultados deportivos, la participación permitió que los estudiantes pusieran a prueba sus conocimientos en un desafío concreto, compartieran experiencias con otras escuelas y se acercaran al desarrollo de tecnologías vinculadas con la movilidad sustentable.
